Conférences / Keynotes

Julie Thompson Klein: “Interdisciplinary Studies: Re/Defining The Paradigm” (18/01, 10h-11h)

klein_finalThe emergence of interdisciplinary fields is a major event in the history of knowledge. The political economy of the academy, Stanley Katz acknowledged, forces institutions to play the traditional power game of seeking resources and securing intellectual and physical space. Yet, their formation marks the possibilities of alternative design of research and education. The opening keynote address situates “interdisciplinary studies” within a broader typology of activities then proposes a typology for “field studies” in particular. It accounts for differences in origin (building on Raymond Miller’s scheme of topics, life experience, professional preparation, and hybrids) and their trajectories (spanning weak to strong examples). Fields also change over time in response to both internal academic and external socio-political-economic influences. While noting benchmark literature, this address also incorporates insights from the forthcoming updated edition of The Oxford Handbook of Interdisciplinarity (2017). It acknowledges tensions among imperatives of epistemology, instrumentality, and critique as well as the gap between proclamations of increasing interdisciplinarity and continuing obstacles to institutionalizing change.

Julie Thompson Klein is Professor of Humanities Emerita in the English Department at Wayne State University in Detroit, Michigan (USA) and an appointed Affiliate of the TdLab at ETH-Zurich’s university for science and technology (Switzerland). Holder of a Ph.D. in English from the University of Oregon, Klein is past president of the Association for Interdisciplinary Studies and former editor of its journal, Issues in Interdisciplinary Studies. Her books include Interdisciplinarity: History, Theory, and Practice (l990), Interdisciplinary Studies Today (co-edited 1994), Crossing Boundaries: Knowledge, Disciplinarities, and Interdisciplinarities (1996), Transdisciplinarity: Joint Problem Solving among Science, Technology, and Society (co-edited 2001), Interdisciplinary Education in K-12 and College (edited 2002), Humanities, Culture, and Interdisciplinarity (2005), Creating Interdisciplinary Campus Cultures (2010), and Interdisciplining Digital Humanities (2015). She was also Associate Editor of The Oxford Handbook on Interdisciplinarity (2010, 2017). Klein has received numerous honors, including the Kenneth Boulding Award for outstanding scholarship on interdisciplinarity. She has served on national and international task forces on interdisciplinary research and education. And, she has been Visiting Foreign Professor in Japan, a Fulbright Lecturer in Nepal, a Foundation Visitor at the University of Auckland, and a Visiting Professor and Mellon Fellow in Digital Humanities at the University of Michigan. In addition, she is co-editor of the University of Michigan Press series Digital Humanities@digitalculture books.

Yves Jeanneret: “L’analyse des médias, une tératologie en partage” (19/01, 9h30-10h30)

photo-yves-jeanneretLa conférence s’engagera à la croisée de deux questions, la place des « monstres » en sciences et la trivialité des productions scientifiques. Michel Foucault (1971) s’employait à affranchir la genèse des disciplines du vérifiable en mettant en avant l’idée que certains objets, qualifiés de « monstres », échappent à l’alternative du vrai et du faux et ne parviennent à l’existence que si l’on les sort du néant. J’ai essayé au fil de mes recherches de proposer une théorie de la trivialité (Jeanneret, 2014) abordant la construction des savoirs à partir de leur élaboration et de leur circulation sociale et dans la considération constante des enjeux qu’ils remuent. Un cadre théorique que j’ai pu notamment mettre à l’épreuve à partir du cas singulier d’une « querelle » dans laquelle les « études culturelles » faisaient figure d’accusées (Jeanneret, 1998). Dans une telle approche, on ne peut pas parler à proprement dire de « paradigme », ni dans le sens donné à ce terme par Thomas Kuhn (2008) ni selon le programme de Carlo Ginzburg (1989). Il s’agit plutôt de considérer le développement des projets à partir des médiations et réécritures qui les portent (modalités de communication, dispositifs, formes éditoriales, échanges entre espaces scientifiques, économiques, politiques, médiatiques). Je souhaite aborder ici cette question à propos de la construction du concept de « médias » à la croisée de disciplines « pleinement légitimes » (par exemple existant au CNRS), de la dite « interdiscipline » des Sciences de l’information et de la communication qui ne jouit pas de ce statut, et des emprunts à un contexte éditorial et institutionnel international marqué par l’influence de nombreuses « studies » : « media studies », « cultural studies », « gender studies », « software studies », « screen studies », pour s’en tenir ici à quelques exemples.

Il s’agit d’un exercice délicat, car la démarche et l’objet relèvent du même champ de recherche, que je connais comme auteur, lecteur, chercheur et acteur institutionnel. J’essaierai de me prémunir au mieux des risques d’une telle posture, étant entendu que cette communication n’est pas scientifique mais seulement heuristique et problématique. Il n’est pas interdit de voir dans cette dernière proposition le signe du fait que le tour intellectuel des « études »  (je préfère traduire ici) me hante sans que celles-ci suscitent mon adhésion.

Bibliographie :
Foucault, Michel. 1971. L’ordre du discours. Paris : Gallimard.
Ginzburg, Carlo. 1989. « Traces : racines d’un paradigme indiciaire », dans Mythes, traces, emblèmes, mythologie et histoire , p. 268-286. Paris : Flammarion (1ère éd. 1986).
Jeanneret, Yves. 1998. L’affaire Sokal ou la querelle des impostures. Paris : PUF
Jeanneret, Yves. 2014. Critique de la trivialité : les médiations de la communication, enjeu de pouvoir. Le Havre : Éditions non standard.
Kuhn, Thomas. 2008. La structure des révolutions scientifiques. Paris, Flammarion, 2008 (1ère éd. 1962p

Yves Jeanneret, professeur émérite à l’université Paris Sorbonne (Celsa), a été formé aux études littéraires et exercé comme professeur de lettres avant de rejoindre les sciences de l’information et de la communication, où il a développé des recherches sur la relation entre la médiation des savoirs et des cultures et les processus d’information et de communication. Il a codirigé la revue Communication & langages, coordonné la livraison de la revue Études de communication intitulée « analyse communicationnelle et épistémologie des sciences sociales » (n°27, 2004), présidé la 71ème section du CNU et organisé le colloque « Édition et publication scientifiques en sciences humaines et sociales » (Avignon, 2007). Il a notamment publié Écrire la science (PUF, 1994), L’affaire Sokal ou la querelle des impostures (PUF, 1998), Y a-t-il (vraiment) des technologies de l’information ? (Septentrion, 2000), Penser la trivialité (Hermès, 2008) et Critique de la trivialité (Éditions non  standard, 2014).

Simon During: “Postdisciplinarity” (19/01, 14h-15h)

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This paper traces three moments in the history of the academic humanities, or more particularly, the history of institutional structures in the humanities in relation to shifts in disciplinarity. It proposes that these have moved through three stages or models. These are: 1. the departmental model; 2. the school model; 3. the centre or laboratory model.  It offers a brief assessment of each model, and aligns this stadia history to the “studies” paradigm, which it treats as a form of postdisciplinarity associated mainly with the school model.

Simon During is a New Zealander who completed his PhD at the University of Cambridge. In 1983, he joined the English Department at the University of Melbourne as a tutor, where, ten years later and after visiting positions at the University of Auckland and the Rhetoric Dept, UC Berkeley, he was appointed Robert Wallace Professor, and where he subsequently established the Cultural Studies, Media and Communications and Publishing programs. In 2001, he left Melbourne for Johns Hopkins, teaching in the English department for nine years. Since 2010 he has been a Research Professor at the University of Queensland as well as holding visiting positions at the FU Berlin, Universität Tübingen, the American Academy of Rome, the University of Cambridge, and elsewhere. In 2001 he was awarded a Centenary Medal by the Australian government for his contribution to the humanities. His work has been translated into sixteen languages.  He has made contributions to the studies of postcolonialism, secularism, cultural history, Australian and New Zealand literatures as well as to cultural studies. But his work has mainly been addressed to relations between literary and cultural theory and European (mainly British) literature.  His books include Foucault and Literature (Routledge 1991), Patrick White (Oxford 1994), Modern Enchantments: the cultural power of secular magic (Harvard 2002), Exit Capitalism, literary culture, theory and post-secular modernity (Routledge 2010) and, most recently, Against Democracy: literary experience in the era of emancipations (Fordham 2012). 

Éric Maigret: “Les cultural studies, entre projet et effet de clôture : une discipline de l’anti-discipline” (20/01, 9h-10h)

photo-eric-maigretL’analyse d’une trajectoire intellectuelle ne peut se faire sans attention aux interactions entre courants de recherche autant qu’aux propositions théoriques. Si les Cultural Studies britanniques se sont développées comme une pratique interdisciplinaire c’est à la fois par nécessité heuristique et par contrainte institutionnelle. Leur mutation en anti-discipline prolonge et radicalise leur volonté de contester certaines normes académiques, elle manifeste également la double influence-concurrence des théories de la déconstruction et des théories féministes. Par ailleurs, Stuart Hall aménage la visée disciplinaire plus qu’il n’y met fin. Cette communication évoquera les tensions et les enjeux qui traversent la pratique des Cultural Studies en tentant de donner un contenu à une formule volontairement paradoxale : une discipline de l’anti-discipline.

Éric Maigret est professeur de sociologie des médias et études culturelles à l’Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, co-introducteur en France des Cultural Studies. Il a organisé le congrès mondial Crossroads in Cultural Studies en 2012, le colloque de Cerisy consacré aux Cultural Studies en 2015 et dirige la collection scientifique Médiacultures (Armand Colin-INA). Il a notamment publié Sociologie de la communication et des médias (nouvelle édition en 2015), Penser les médiacultures (co-direction en 2005), Cultural Studies Anthologie (co-direction en 2008), et « Ce que les cultural studies font aux savoirs disciplinaires. Paradigmes disciplinaires, savoirs situés et prolifération des studies », Questions de communication, 24, 2013, et 26, 2015.

Pascale Molinier: “L’institutionnalisation des études de genre en France. Luttes, écueils et contradictions” (20/01, 13h30-14h30)

Dans cette communication, Pascale Molinier parlera en tant qu’actrice de l’institutionnalisation des études de genre en France. Elle s’appuiera donc sur son expérience de différents dispositifs (Mage, Institut Émilie du Châtelet, Institut du genre, Legs) pour souligner les difficultés propres à ce champ et la relative précarité des solutions mises en oeuvre. Toutefois, la précarité n’est-elle pas l’une des composantes des études de genre ? Celles-ci ne sont-elles pas destinées à demeurer des disciplines transitoires  ? Comment renforcer leur présence académique en associant le spécifique avec le transversal ? Comment surtout ne pas devenir des faire valoir quand les femmes continuent de ne représenter que 22% des professeurs des universités ?

Pascale Molinier est professeure de psychologie sociale à Paris 13. Ses recherches portent sur les rapports entre travail, genre et sexualité. Elle a été membre fondatrice de l’Institut du genre et sa co-directrice de 2012 – 2015. Elle vient de publier avec Rebecca Rogers, Les femmes dans le monde académique (PUR, 2016) et elle a préfacé une nouvelle traduction des textes de Freud sur La féminité (Payot, 2016).